有许多家长咨询时说到，知道新加坡的国际学校好，但是不知道国际学校的课程体系是什么，和新加坡政府学校有区别吗？
新加坡国际学校提供的是多样化的国际课程体系，以满足不同学生的需求和教育目标，通常包括这三类课程：
1.IB课程
2.A-Level/IGCSE课程
3.AP课程
本期，海蓝为大家详细介绍的是：IB课程。
IB课程是什么Hailan Global
IB课程是国际文凭组织IBO综合各国课程优势，为全球3-19岁学习能力较强的学习能力较强的学生开设的课程体系，提供智力、情感、个人发展、社会技能等全面教育，号称“培养世界公民的精英课程”。
IB缘起
IB理念的形成可以追溯到一战刚结束的上世纪20年代。
欧洲很多教育家、反战争思想家认为战争爆发的很大一部分原因是因为人与人之间的不了解与不包容。
所以有没有一种教育可以让人们能够尽量消除误会，尽量包容对方，最终可以用沟通解决分歧呢？IB的雏形理念就是在这样的一种思潮下诞生的。
加之二战之后，大批外交官子女在异国他乡求学，为了帮助其考取其母国大学，IB标准课程应运而生。
IB于上世纪60年代在瑞士日内瓦创立，它不属于任何一个国家，是一个完完全全的国际非营利性组织，后来逐渐因为其课程的规范和高标准，被众多世界名校认可。02IB课程的优势Hailan Global
高认可度
IB课程受全球所有主流大学广泛认可，全球认可度高达95%，持有IB证书的学生可直接申请入读120多个国家上千所大学，留学国家选择范围宽广并可最大程度地避开各国签证政策变化带来的影响。
免学分省学费
若学生在IB高级水平课程中获得高分，还可在入学后免修课程、跳级、甚至荣获奖学金，从而节省高昂的留学费用。
强竞争力
帮助学生提高名校录取率，通过IB课程毕业的学生申请世界名校优势明显，包括哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、剑桥大学、牛津大学在内的世界顶尖名校都将IB课程视为最具含金量的高中文凭，并优先考虑录取通过IB项目的学生。
根据IBO对美国名校本科新生录取率进行的调查，IB学生的录取率远高于其他。
无缝对接
只要孩子就读于IB学校，那么无论中途转学去到任何一个国家，只需要继续在当地就读IB学校，就不存在课程适应的问题，这也是IB广受跨国公司员工家庭青睐的原因之一。03IB课程体系包含项目Hailan Global
IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是自成体系，广泛吸收了当代许多国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
IB提供四个不同的课程，每个课程都是为满足学生在学术旅程不同阶段的独特需求而量身定制的。
IB小学项目（PYP）
面向3至12岁的学生，注重学生的全面发展，包括学术、社交和情感发展。
学习内容：六个探究主题及六组学科领域（艺术、语言、科学、社会学、数学、个人教育/社会/体育）。
IB中学项目（MYP）
面向11至16岁的学生，提供广泛的学术课程，鼓励学生探索不同学科领域，培养批判性思维和沟通能力。
学习内容：八个科目（语言与文学、语言习得、数学、科学、个人与社会、设计、艺术、体育）。
IB文凭项目（DP）
面向16至19岁的学生，是一个为期两年的大学预科课程，是进入国际大学的重要跳板，我们通常说的IB课程指的就是IBDP。
IBDP课程因其学术挑战性、全面性和深度而被誉为“国际课程之王”，被全球范围内的顶尖院校广泛认可。
学习内容：六大学科组和三大核心要素（知识论TOK、拓展论文EE、创造/行动/服务CAS）。
IB职业先修项目（CP）
面向16-19岁的学生，注重职业技能和实际应用能力的培养，是IB课程体系中最新的一部分，它强调实践技能和职业经验的结合，适合那些希望在特定职业领域获得专业技能和知识的学生。
学习内容：IBDP的核心组成部分+职业相关学习CCS。
IBDP课程详细内容Hailan Global
IBDP学生需要从六大学科组中选一门课进行学习，其中艺术为非必选。
六大学科组
1.母语（First language）
2.外语（Second language）
3.人文科学（Individuals and Societies）
4.实验科学（Experimental Sciences）
5.数学和计算机科学（Mathematics and computer science）
6.艺术与选修（Art）
除了学科组之外，IBDP还有三个必修的核心课程，旨在培养学生的思维、学术和社会活动能力。
三大核心课程
1.创造、行动和服务计划（CAS）
结合所学知识在课堂外进行实践，鼓励学生参与创意、体育和慈善/志愿活动。在IB课程学习的两年间必须完成150小时的CAS活动。
2.知识论（TOK）
要求学生反思知识的本质，以及我们如何知道我们声称知道的东西，通过口头陈述和一篇1,600字的论文进行评估。
3.扩展论文（EE）
是一篇独立的研究论文，提供学生一次调研机会，探究以往所学课程中的某个知识点，写出一篇4000字的论文。
IBDP课程考核方式Hailan Global
学生需要至少在六组基础学科中选择3门High level、3门Standard level，每门学科的总分是7分，六门学科加起来总分是42分，再加上拓展论文和知识论文的3分，最终完整的IBDP课程总分为45分。
IB证书合格分是24分及以上，建议想要申请藤校级别的学生最好能保证自己的IB考试分数在38分以上，以提高自己被录取的机会。
IBDP课程中的学科科目，使用的是内部评估和外部评估方式。
内部评估
因学生选择的主题而异，包括口头陈述、实习工作经历、书面工作等。
每个人最初的成绩都是由代课老师进行评估，包括该名学生的课堂表现，课后作业，期中成绩、期末成绩、实验报告、实验技能等，然后由指定的外部协调员核实或者修改成绩。
外部评估
就是我们通常说的毕业统考，分为南半球和北半球，时间是5月份每年，形式是笔试。
总共6张试卷，然后再加上内部评估的得分，最终得出学生的某门科目的总分。
TOK、EE、CAS评估
TOK考核方式是通过10分钟口头陈述和1600字的论文进行评估，论文标题是IB官方提供的，学生需要从6个标题中选择一个进行论述，每次考试主题也都会发生变化，因此需要学生尽可能多的了解社会的动态走势。
此外学生还需要参加演讲，这部分学生可以组队参加（最多三人一个团队）或者单独演讲。
EE是根据校外的IBO考官根据统一标准所打分的。
而CAS虽不参与评分，但也是三类考试中不可或缺的一个元素，虽然官方没有明确要求这方面的打分，但是每位参加IBDP的学生都必须有自己的CAS活动日记，这在某种程度上也说明了学生仍需要参加这方面的实践考核，用于记录自己在创造力实际活动，社区服务当中的感想和经验，这部分还会影响校内评估的分数。
IB课程适合学生Hailan Global
英语优秀的学生
IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对英语要求将更高。
不偏科的学生
IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。
如果学生在某学科上有特别的兴趣和天分，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱（如法语），会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。
合理规划自己时间的学生
因为IB要求学生在两年学习期间，必须达到艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时、总计150小时的要求，且拓展论文和认识论必须通过。
IB课程面广、写的东西多、工作量大，整体来说难度较大，因此学生每天需要投入大量时间才能完成作业，如果不善于安排时间，学习会很紧张。
将来从事社会性工作的学生
IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务（CAS）、毕业论文和跨学科综合能力（TOK）都远远超过普通中学文凭的要求。
理论上它培养的学生责任感较强、综合分析问题的能力较强、写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。
新加坡IB成绩学校排名Hailan Global
在每年全球IB的满分成绩中，有一半都是新加坡学生贡献的，由此可见，新加坡IB课程的教学水平。
根据Best Schools公布的2023年全球最佳IB学校TOP100排名，新加坡共有11所学校上榜，它们分别是：
·英华国际学校
·圣约瑟书院
·新加坡艺术学院
·东陵信托学校
·华中国际学校
·NPS国际学校
·德威国际学校
·UWCSEA多佛校区
·UWCSEA东校区
·查茨沃斯国际学校
·环球印度国际学校
·多佛阁国际学校
